【铸牢中华民族共同体意识】“五乐”教育润校园

　　□  记者  孜丽亚尔·居来提  阿曼·景克斯

　　9月3日，精河县第一小学民族舞社团教室内，悠扬音乐萦绕耳畔。三年级（2）班学生莎依芭·沙拉依丁身着艳丽舞裙，与小伙伴相互提醒动作要领，裙摆转动间，一张张稚嫩的脸上绽放出灿烂笑容。“在这里交到很多朋友，每天都盼着来跳舞！”她说。

　　这所始建于1907年的百年老校，以“五乐”素质教育为抓手，紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，将“乐学、乐立、乐群、乐美、乐健”的理念融入校园每个角落，绘就出各族师生交往交流交融的生动图景。

　　乐学：课堂里的家国情怀

　　“同学们，计算枸杞年收入时，不仅要算清单价与产量，更要记住这红火产业背后，是各族群众共同奋斗的成果。”四年级数学课堂上，教师以精河枸杞为教学素材，将数学知识与家乡发展故事相结合。

　　该校深化“大思政课”理念，推动思政课程贯穿各学科教学。地理课本的习题中，帕米尔高原戍边英雄拉齐尼·巴依塔一家三代的故事，让学生读懂“辽阔疆域是各民族共同开拓的”；英语课上，通过对比中美高层战略对话的历史与当下，学生直观感受祖国的自立自强；劳动课上，伴随兵团精神、胡杨精神的讲述，“忆苦思甜”不再是抽象口号。每一堂课、每一个教学细节，都在帮助学生扣好人生第一粒扣子。

　　乐立：生活中的文化交融

　　校园种植园里，35块“班级责任田”硕果满枝。学生挽起衣袖，分工采摘成熟的南瓜、萝卜，清理田间落叶，微凉秋风中，满是丰收的欢笑声。“春天种下的小苗，现在长成了白菜，终于懂了‘春种一粒粟，秋收万颗子’的意思。”六年级学生擦去额头的汗，将刚拔起的白菜塞进竹篮。

　　种植园旁的24节气长廊里，“白露种高山，秋分种平川”的谚语牌格外醒目，学生在劳作中读懂古代农耕智慧；烹饪基地内，奶茶香气袅袅升腾——新疆本地奶源与南方茶叶的碰撞，成了课堂上最生动的教材。老师从奶茶讲起，聊到古代“茶马互市”的贸易往来，再到茶马古道上驼铃悠扬的商旅故事，最后延伸至丝绸之路的文明交融，让孩子们直观理解“北方游牧文化与南方农耕文明的交融共生”。

　　此外，在中华民族共同体意识教育长廊、党史学习教育、爱国主义教育基地内，师生们驻足观看历史图片、聆听文化故事，中华五千年文明的厚重与革命文化的红色基因，在潜移默化中浸润心灵。

　　乐群：交往中的手足情深

　　“这是我给武汉小伙伴写的第四封信，我跟她分享了枸杞丰收的场景！”六年级（5）班学生孙正懿的信纸上画满了精河的风景。自2018年与湖北省襄阳市第一实验小学开展“手拉手”活动以来，两校学生已完成24次书信往来。

　　该校以“八个一”融情心相连行动为载体，让“学一学、写一写、读一读、画一画”等活动成为各族学生交往的纽带。43名少先队员赴武汉参加“红领巾心向党·石榴籽一家亲”研学夏令营，178名师生走进精河县民族团结教育基地，280名学生在青少年活动中心参与实践体验……从校内到校外，从书信往来至研学互动，“一个学生带动一个家庭，一个家庭推动一个群体”的融情效应持续发酵，各族学子在相互帮助中手足相亲。

　　乐美：艺术里的文化传承

　　当日下午，“兰亭社”书法教室内，墨香四溢。四年级学生手握毛笔，一笔一画临摹汉字，专注的眼神中满是对传统文化的敬畏；隔壁的剪纸社团里，六年级学生手中的剪刀不断翻飞，红色纸屑落下，“石榴籽”“民族团结一家亲”等图案渐渐成型。

　　该校将中华优秀传统文化融入艺术教育，开设戏曲、腰鼓、口风琴、武术等25个精品社团，并按年级分层推进，让传统文化“看得见、学得来”。节假日期间，红色诗歌诵读、红色课本剧展演等活动轮番上演，革命文化与先进文化在校园里赓续传承，构筑起各族学生的精神家园。

　　乐健：运动中的活力绽放

　　阳光大课间，武术社团的动作刚劲有力，各族学生列队锻炼，身影舒展、活力满满；冬日的操场上，滑冰社团的学生脚踩冰鞋，在专业教练指导下穿梭滑行……

　　作为“新疆维吾尔自治区体育传统特色学校（滑冰）”，该校坚持“健康第一”理念，通过武术、滑冰等特色体育项目，让学生在运动中增强体质。心理咨询室内，专业教师耐心倾听学生心声，夯实各族学子身心健康根基。

　　“近年来，我校不断加强党对教育工作的全面领导，深入推进青少年助学工程，把铸牢中华民族共同体意识贯穿到教育工作各领域全过程，努力培养担当民族复兴大任的时代青年。今后，我校将持续深化‘五乐’教育，为学生成长赋能。”精河县第一小学党总支书记谢苏环说。

　　百年老校焕新颜，“五乐”教育结硕果。如今的精河县第一小学，课堂有温度、活动有深度、交往有热度，学生在这片沃土上快乐成长，共同书写着民族团结的青春篇章。

　　（本版摄影：记者孜丽亚尔·居来提）