【对口援博 潮涌天山】“援疆，是我最正确的选择！”

　　□  记者  齐丽格尔

　　4月16日，温泉县高级中学操场上，53岁的湖北省第九批援疆教师付明彦跑得满头大汗，他正被一群学生围在中间抢球，此起彼伏的“付老师传球”“付老师小心”的声音，比春日的阳光还要温暖。

　　这是付明彦和当地老师联手创办的足球社团的训练日常，社团从最初只有十几名学生报名参加，一步步发展壮大，如今已有150名学生，是全校人数最多的社团。

　　2024年8月，付明彦从宜昌市来到温泉县高级中学担任地理老师，踏上这片土地，他深吸一口带着凉意的空气，校园里随处可见的温暖画面让他打消了所有顾虑。“来了才知道，孩子们求知的眼神，比什么都纯粹。”付明彦说。

　　课堂上，付明彦将宜昌的“生动课堂”模式移植过来，讲河流地貌时他和当地老师一起带学生用沙盘模拟河道，用AI技术演示地貌演变；畅谈地域文化时，他组织南北生活辩论。“自己找到的答案，记得更牢。”他说，“让孩子眼里有光、脸上带笑，才是教育该有的样子。”

　　为调动课堂氛围，付明彦创新推出“课前三分钟·班班有歌声”的教育形式。预备铃响，歌声飞扬，旋律穿透窗户。孩子们精神振奋，课堂效率显著提升。在他的引领下，该校学生在全国地理知识竞赛中斩获11项国家级奖项，刷新学校纪录。

　　付明彦深知，援疆不仅是教学，更要培养一支“带不走”的队伍。他投身“青蓝工程”，与青年教师赵伟楠结对。赵伟楠起初讲课比较青涩，付明彦点拨道：“你擅长诗歌说唱，这是独特优势！”赵伟楠便将沙盘实验与说唱融合，教学方式令人耳目一新。教师帕丽丹经验不足，付明彦帮她打磨课堂语言，助其在全县教学比赛中夺得亚军。三人合作完成的课题荣获自治区一等奖课，还在县里的科创比赛中拔得头筹。为推广中华优秀传统文化，付明彦还耗时半年编撰8万字的《二十四节气》校本教材，通过县教育局教材审定后在全校推广。

　　教育于付明彦而言，是以心换心的陪伴。学生小张曾因人际矛盾遭受言语困扰，变得十分沉默。付明彦在班上肯定他的优点，生活中细心照顾，鼓励他参加体育活动。渐渐地，小张走出阴霾，主动承担班级事务，变得开朗自信。即便毕业离开学校，小张仍时常向付明彦倾诉。这份来自学生的信任，成为付明彦心中最温暖的牵挂。

　　作为学校名誉工会主席，付明彦和当地老师一起创办了民族舞、合唱、毽球、书画等教职工社团，填补了学校空白。闲暇时，他拍摄雪山、草原与孩子们的笑脸；他还化身农产品“宣传员”，自费购买牛羊肉、枸杞寄给亲友，向他们推荐当地好物。

　　付明彦说：“我想让亲友知道，这里远比想象中还要好。”

　　援疆期间，付明彦被评为正高级教师，受聘湖北大学硕士生导师，并荣获湖北省援疆工作前方指挥部“优秀共产党员”称号。他常说：“援疆，是我最正确的选择。我付出了爱，更收获了生命的辽阔。”

　　600多个日夜飞逝，离别临近，付明彦在心底倒计时。“多陪孩子们一节课、多与老师们聊一次天，都是赚的。”他与学生约定，未来到宜昌游玩或求学，他必当向导热情接待。

　　一次援疆，一生援疆情。付明彦甚至考虑在第二故乡置业，他说：“这里风光秀美、人文醇厚，适宜休闲度假，以后每年都来小住。”

　　夕阳为雪山镀上金边，球场上的球赛正酣。付明彦凝望孩子们的身影，满眼温柔。当被问及想对这片土地说什么，他笃定道：“希望我的学生，都能走向光明前程！”

　　阿拉套山脚下，付明彦播撒的教育种子已生根发芽，春风拂过，希望正在漫山遍野生长……